Урок 11.04
На допомогу учням . Різниця між виразами to be going to і will
Тема уроку : урок граматики Структури to be going to і will.
1. Розглянемо структури to be going to і will
Вони обидві можуть вживатися для вираження майбутнього часу. Розглянемо різницю, коли треба вжити will, а коли to be going to I.
a) Will вживаємо , коли є якесь спонтанне рішення або реакція на якусь ситуацію Наприклад: It's very hot here, I will drink some cold juice.
б) will вживаємо , коли висловлюємо свої припущення або здогадки.Наприклад: You eat too much ice cream . You will have a sore throat.
в) Will вживаємо в прогнозах, які базуються на власних очікуваннях. Тут часто вживаються слова, які показують невпевненість. Наприклад: maybe, perhaps, probably, I am sure, I am afraid
I think it will rain tomorrow.I am sure you will enter the university.
II.
a) структура to be going to вживається для вираження обдуманого рішення , прийнятого заздалегідь. Тут виражаємо свій намір.Наприклад:I am going to buy a new car next month.I am going to study IT at the University.
б) структура to be going to також вживається для вираження припущення того, що ти бачишНаприклад: I think it is going to rain there are so dark clouds in the sky.
Для більшого розуміння цього матеріалу перегляньте ще відеоурок з поясненням:
Урок 22.02
На допомогу учням. В чому різниця між словами REASON і CAUSE
Зразок контрольної роботи з письма за 1 семестр
завдання 1 : правильно поєднайте слова і словосполучення :
Завдання 2. Виберіть правильний переклад до поданих речень :
Завдання 3. Відкрийте дужки і запишіть дані умовні речення в 1 або 2 типі :
Завдання 4. Перекладіть подані речення на англійську мову :
Завдання 5. Придумайте і запишіть свої власні умовні речення 1 і 2 типу
( 2 + 2 ).
2023 - 2024 навчальний рік
Перегляньте відео про утворення і значення виразу USED TO. Слухайте уважно, щоб краще підготуватись до самостійної роботи. Учні , які навчаються дистанційно, переглядайте відео особливо уважно .Ви будете писати самостійну роботу по цьому матеріалі.
https://youtu.be/CLt7bidWd98 - посилання на відео
Урок 24.02 2023
Hello everyone!
I hope you are well today.We are going to talk about ecological problems.The topic we are going to discuss is one of the most actual problems of the world – it’s the protection of nature, keeping our environment clear and safe. If you look at our planet from the plane we’ll see how wonderful it is: green forests and fields, blue lakes, rivers and seas, gardens in blossom and snowcovered mountains. It seems everything is OK. Is it really so good? Well, human activity constantly destroys our nature. Acid rains, deforestation, growing deserts, global warming, illnesses are the result of it. We should stop to pollute our planet. Everybody on the Earth must think of saving our planet before it’s too late.
We know that people always worries about the problems of ecology. Among them many outstanding people. Look at the screen and read quotations of famous people concerning our theme. Try to comment on them.
“Forests precede civilizations, deserts follow them”. (Francois-Auguste Rene)
“Look after your planet, it’s the only we have”. (Prince Philip of Britain the President of WWF)
“Civilization is being poisoned by its own products”. (William Ralph Inge)
So let's watch video and write into your copybooks the main proplems( під час перегляду відео запишіть основні екологічні проблеми)
https://www.youtube.com/watch?v=Oa7ntoCf8yU&t=4s - посилання на відео
Домашнє завдання
1. Переглянути відео і виписати в зошит екологічні проблеми.2. Переказ 1 частини тексту 2 на стор. 146-148 .
Hello everyone!
The topic we are going to discuss is one of the most actual problems of the world – it’s the protection of nature, keeping our environment clear and safe. If you look at our planet from the plane we’ll see how wonderful it is: green forests and fields, blue lakes, rivers and seas, gardens in blossom and snowcovered mountains. It seems everything is OK. Is it really so good? Well, human activity constantly destroys our nature. Acid rains, deforestation, growing deserts, global warming, illnesses are the result of it. We should stop to pollute our planet. Everybody on the Earth must think of saving our planet before it’s too late.
We know that people always worries about the problems of ecology. Among them many outstanding people. Look at the screen and read quotations of famous people concerning our theme. Try to comment on them.
“Forests precede civilizations, deserts follow them”. (Francois-Auguste Rene)
“Look after your planet, it’s the only we have”. (Prince Philip of Britain the President of WWF)
“Civilization is being poisoned by its own products”. (William Ralph Inge)
Контрольна робота з читання в 11 класі за 1 семестр для учнів, які навчаються дистанційно
Контрольна робота з аудіювання за 1 семестр для учнів 11 класу, які вчаться дистанційно.
Уважно слухайте диктора, він розкаже про всі завдання.Робота складається з 4 частин.1 частина . Треба вибрати правильну картинку після її опису.2. частина. Після прослуховування коротенького тексту треба вибрати правильну відповідь на запитання ( а, в чи с ).3 частина. Ви прослухаєте короткий текст Після прослуховування ви прочитаєте 6 речень. Вам треба поставити TRUE ( правильно ), якщо така інформація була в тексті і FALSE ( неправильно ), якщо такої інформації в тексті не було.4 частина. Прослухайте новини.Після новин буде 6 запитань з трьома варіантами відповідей .Вам треба вибрати правильну відповідь а, в або с.
Урок 19.11Тема уроку : " Eating Out ".
1.Ми почали вивчення нової теми " Харчування поза домом ( в кафе, ресторані , їдальні і т.д.).Перевірте себе і перекладіть нові слова на стор. 97 на укр. мову.
2. Тепер виконайте вправу 4 на стор. 99 . Прочитайте два меню і визначіть, звідки ці меню:а) з піцерії, б) з польоту на літаку в бізнес класі, в) з британського пабу, г) з ресторану швидкої їжі.в меню ви знайдете нові слова :1 меню:- cod - тріска- roast lamb - запечена ягнятина- terrine - страва, приготована заздалегідь з певних продуктів- aubergines - баклажани
2 меню :- stuffed - фарширований- ratatouille - рататуй- salmon - лосось- range - вибір- available - доступний
3. Виконуємо вправу 4 на стор. 105 ( запишіть запитання офіціанта в потрібну колонку ).
4. Домашнє завдання
а) Вправа 1 на стор. 106 ( дати письмові відповіді на запитання ).б) Діалог 2 на стор. 106-107 ( читати і перекладати )
Урок 7.11
Тема уроку : " Сімейні стосунки ".
Завдання на 15 хв. уроку.Щоб підготуватись до самостійної роботи, перетворіть дані речення з прямої мови в непряму:
1. He said , " I listen to the music every day ".2. My sister said ," My friend bought a very nice dress yesterday".3. She said to me, " My brother is a doctor".4. Our teacher said to the pupils," You will learn this material next year".5. My friend said to me," The children were on excursion last Sunday".6. He said to me," I don't like this film".7. She said ," These flowers are beautiful".8. The girl said," I often watch interesting films on this channel".9. My mum said to me," Clean your room, please".10. The teacher said to the pupils," Read this book at home".11. He said to the boys," Don't make such a noise".12. My friend said to me," Don't go to the cinema today. The film is bad,".
Домашнє завдання
Підготуватися до самостійної роботи ( перетворення прямої мови в непряму -розповідні речення і прохання або накази ).Правила можете повторити, переглянувши відео з попередніх уроків. Урок за 22.10.
Урок 27.10
Тема уроку : " Сімейні стосунки ".
1. Перевірте себе і перекладіть дані слова на англ. мову :
- нападати
- звинувачувати
- втекти
- втручатись
- підкорюватись, слухатись
- запобігати
- відхиляти, не визнавати
- обурюватися
- неминучий
- непокірний, бунтівний
- бути покараним
- бути ув'язненим
2. Тепер дайте відповіді на запитання за 1 частиною тексту на стор. 74-75
a) Who is George by profession?
b) How many children does he have?
c) Who of his daughters is a problem? Why does the father think so?
d) What happened after one row?
e) After what incident did father start physically to stop her going out?
f) How could the girl go out?
3. Тепер повторимо деякі правила перетворення прямої мови в непряму. ( перетворення розповідних речень і наказів і прохань ).
Давайте скажемо і запишемо таке речення в непрямій мові :
- My friend said to me : " I don't go to the cinema very often " ( пряма мова ) -
My friend said to me (told me ) that he did't go to the cinema very often. ( непряма мова )
- My grandpa said ," I played football very well some years ago ". ( пряма мова ) -
My grandpa said that he had played football very well some years before . ( непряма мова )ю
- The teacher said to us, " You will write a test in Maths next week ". ( пряма мова ) -
The teacher said to us ( told us ) that we would write a test the following week ( непряма мова )
- My mum said to me, " Please, clean your room tomorrow '. ( пряма мова ) -
My mum said to me ( told me ) , (а ще можна сказати asked me , тому що є дієслово PLEASE) to clean my room the next day. ( непряма мова )
- My dad said, " Don't come home late this night ". ( пряма мова ) -
My dad said not to come late that night . ( непряма мова )
4. Домашнє завдання
а) текст на стор. 75 ( читати і перекладати до кінця )
б) вправа 3 на стор. 52 і вправа 7 на стор. 55 ( вибрати з кожної вправи 4 будь-які речення і записати їх в непрямій мові. Всього вийде 8 речень ).
Тема уроку : " Сімейні стосунки ".
1. Спочатку перевірте себе і повторіть нові слова і вирази. Перекладіть дані вирази з минулого уроку на англ. мову :
- мати добрі стосунки з батьками ( друзями )
- довіряти
- огризатись
- бути покараним
- слухатися, підкорюватися
- виконувати обіцянку
- жорстокий
- грюкати дверима
- поводитися
2. Виконуйте вправу 2 на стор. 73 ( обдумайте про що ви сперечаєтесь з батьками і постарайтесь сказати про це англійською мовою )
3. Тепер читаємо замітку в одній з англійських газет про заяву дочки на батька і після тексту про думки різних людей з цього приводу ( вправа 2 на стор. 73 )
4. для того, щоб прочитати розповідь батька про цей випадок ( текст на стор. 74-75 ) треба опрацювати і вивчити такі нові слова і вирази :
- to assault - нападати
- to blame - звинувачувати
- to escape - втекти
- to interfere - втручатися
- to prevent - запобігти, зарадити
- to reject - відкидати, не визнавати
- to remain - залишатися
- to resent - обурюватися
- inevitable - неминучий
- rebellious - бунтівний, непокірний
- to be jailed - бути ув'язненим
to run out of - вичерпуватись, закінчитись ( це слова на стор. 75 ), вони допоможуть вам прочитати і зрозуміти текст.
5. Тепер спробуйте скласти декілька речень з новими словами. Наприклад:
He was sometimes grounded by his parents for staying out late. - іноді він був покараний батьками за те , що пізно приходив додому.
It is very difficult for young people to obey their parents in everything - дуже важко молодим людям слухатись ( підкорюватися ) батькам у всьому.
6. Домашнє завдання
а) вивчити нові слова цього уроку
б) придумати і записати 5 речень з новими словами
1. Починаємо вивчення нової теми " Сімейні стосунки ".Працюємо над запитаннями на стор.71.
Обговорюємо такі проблеми :
- Do you get on well with your parents? ( to get on well - мати добрі стосунки )
- Is it an advantage or disadvantage to be an only child in the family? What do you think?
- Describe personal qualities of your close person? What qualities should your close person have? ( Must not have ).
2. Працюємо над вправою 1 на стор. 72. Тут треба дати відповіді на запитання про стосунки з батьками. Ці слова і вирази вам допоможуть:
- to get on well with - мати добрі стосунки
- to trust - довіряти
- to talk back - огризатись
- to be grounded - бути покараним
- to obey - підкорятися, виконувати накази
- to keep promises - додержуватись обіцянки
- violent - жорстокий
- to slam the door - грюкати дверима
- to rely on - покластися на когось
- to behave - поводитись
Опрацюйте усно всі запитання, виберіть будь-які 8 запитань і дайте на них письмові відповіді.
3. Повторимо перетворення прямої мови в непряму, якщо слова автора в минулому часі
Згадаємо, що при перетворенні прямої мови в непряму присудок підрядного речення змінюється таким чином :
Present Simple - Past Simple
Present Continuous - Past Continuous
Past Simple - Past Perfect
Past Continuous - Past Perfect Continuous
Future Simple - Future in the Past ( Would +1 form )
Future Continuous - Future in the Past Continuous ( would be + Ving )
Наприклад:
1. My friend said," I visit concerts of classical music very often " ( пряма мова ) -
My friend said that he visitED concerts of classical music very often ( непряма мова, дієслово visit змінилось на visited - минулий простий час )
2. He said to me, " I bought this book last week " (пряма мова )-
He said to me (або he told me ) that he HAD BOUGHT that book a week before ( непряма мова, дієслово bought змінилося на had bought - минулий доконаний час.
Якщо пряма мова - це прохання або наказ, то в непрямій мові це прохання або наказ передаються інфінітивом ( що робити ).
Наприклад :
My friend said, " Come to me in the evening " ( пряма мова )
My friend said to come to him ( her ) in the evening ( непряма мова ) - Мій друг сказав прийти ( а не щоб я прийшов ) до нього увечері.
Щоб добре повторити цей граматичний матеріал, ще раз перегляньте ці відео:
https://www.youtube.com/watch?v=j6lHGFYre0E - посилання на відео
4. Домашнє завдання
Написати відповіді на 8 запитань вправи 1 на стор. 72 ( запитання вибирайте на свій вибір, там їх 20 )
Урок 13.10
Тепер уважно перегляньте відео про перетворення прямої мови в непряму . На наступному уроці ми розглянемо цей матеріал.
Урок 8.10
Урок 17.09
Тема уроку : " Being a student "
Урок 16.09
Тема уроку : " Іноземні мови в житті людей ".
Урок на платформі Google Meet за посиланням :
https://meet.google.com/fte-mvud-mug
Домашнє завдання
1.Написати невеликий твір на тему " Англійська мова в моєму житті " . Скористайтесь текстом 8 на стор. 12 і вправою 5 на стор. 16.
2022 - 2023 навчальний рік
Урок 3.06
Тема уроку "Літні канікули"
So it's our last English lesson this school year.This lesson will be without any tasks and marks. Now I want you to answer these questions:
- When did you start learning English?
- Was it difficult to learn it?
- Was it interesting for you?
- What have you learned? ( to speak, to write, to read, etc. )
- What do you think, will you need English in the future?
- Will you continue to learn English?
- Why is English useful and important for you?
- Will you take an independent assessment test in English next year?
So I hope very much that you will learn English and it will help you in your further studies and life.And now listen to this song , dream about interesting and happy summer holidays.
https://www.youtube.com/watch?v=SxuapKdqIZw посилання на відео
Урок 1.06
Урок 27.05
Урок 25.05
Контрольна робота з англійської мови за рік з письма
Form 10, O. Karpiuk, term 2.
Task I
Match the words: - поєднайте слова правильно
1. to achieve a) painting
2. an important b) a fire
3. a representative of c) a good result
4. to exhibit d) romanticism
5. a drought caused e)tournament
Task II
a) Put the verbs in the necessary form (Conditionals I ) - поставте дієслова, що в дужках , в необхідній формі ( умовне речення 1 типу ).
1. If I (to have) some time, I (to watch) this film.
2. I (to phone) him if he (to give) me his telephone number.
3. If you (not to work) hard, you (to fail) at the exams.
4. You (to get ill) if you (not to eat) in the morning.
b) Put the verbs in the necessary form (Conditionals II) - поставте дієслова, що в дужках , в необхідній формі ( умовне речення 2 типу ).
1. If I (to be) you, I (to go) there.
2. I (to visit) her if I (to have) more free time.
3. If I (to know) English, I (to read) books in the original.
4. I (to taste) frogs if I (to visit) a French restaurant.
Task III
Put the verbs in the necessary tense form. - поставте дієслова в дужках в правильній часовій формі ).
1. They (to go jogging) every day.
2. While we (to run), it began raining.
3. Last year they (to visit) Louvre.
4. They (to train) since morning.
5. I (to walk) about the museum the whole day tomorrow.
6. Don’t enter that room, he (to take) his exam there.
7. We never (to see) the eruption of a volcano.
8. The newspapers wrote that the tsunami (to cause) great damages.
Task IV
Put six questions of different types to the sentence. ( поставте запитання різного типу до цього речення ):
Vasyl Virastiuk holds the title of the strongest man on the Earth.
Task V
Make up your own sentences with Conditionals 1 and 2 - складіть власні умовні речення 1 і 2 типу ( по 2 ).
Урок 20.05
Підготовка до контрольної роботи з письма за рік
Завдання 1
Завдання 2.
Завдання 3.
Завдання 4.
Завдання 5.
Урок 18.05Контроль читання за рік
1 завдання - 3,5 бали
2 завдання - 3,5 бали
3 завдання - 5 балів
Роботи приймаю до 12.20
Reading
THE SHOEMAKER'S SHOP
One afternoon many years ago, George Cox robbed Barkley’s Bank. He stole over 50,000 pounds. But unfortunately, when he came out of the bank, the police were waiting foWhere did George Cox spend twenty five yearsr him. George was arrested and sentenced to twenty-five years in prison.
Years passed and finally the day arrived when George was a free man again. At the door of the prison he was given back his old clothes, a small suitcase and his wallet. He walked to the railway station and caught a train back to the small town he was born and brought up. He chose it for his permanent residence.
After George had got off the train, he came out of the station and looked around him. How everything had changed! There was too much traffic now. What used to be a quiet little street was now an enormous supermarket, where there used to be a park, there was an ugly car park.
George couldn't believe his eyes. All these changes made him feel a bit depressed so he decided to have a cup of tea, He looked for an old corner cafe where he used to meet his friends when he was a teenager.
But of course it was gone. In its place now stood McDonald's, which George had never seen before in his life. He sat down on the hard plastic seat and waited for the waitress to come and lay his order. Nobody came. Ten minutes later he realized that he had to go and ask for what he wanted. «A cup of tea, please», he said. «We don't make tea, only coffee», answered the black girl behind the counter. Everything had changed, it seemed. There was nothing here for him any more,
But as he opened his wallet to pay for the cup of coffee he didn't really want, he discovered an old yellow ticket. He looked at it closely. It was a ticket for a pair of shoes which he had taken to the shoe repairer on the day before the robbery - twenty-five years ago. And of course he hadn't been able to go back for them.
George left the McDonald's and walked up High Street, past what used to be the cinema but which a Leisure Center (whatever that meant) was now. Then he turned right down a narrow street, and there on the corner was a small shoemaker's shop. The same little dirty shop was still there, after all these years. George looked in the window and couldn't believe his eyes, it was the same shoemaker — much older now, of course, with a long white beard. George went into the shop. He suddenly felt very embarrassed when he showed the shoemaker the old yellow ticket.
«Excuse me», he said. «You won't remember me. I've been away from this town for twenty-five years, but on the day before I left, I gave you a pair of shoes to repair and you gave me this ticket. 1 know it's ridiculous, after all these years, but I wonder if...»
The shoemaker took the old yellow ticket, looked at it closely and then disappeared to the back of the shop. A few minutes later he came back.
«Was it a pair of black shoes? » he asked.
«Yes», said George excitedly.
«A pair of black shoes, size eight and a half? »
«Yes», said George.
«Needed any heels? » asked the shoemaker.
«Yes, that's right! You mean you've still got them? »
«Oh, yes. I've still got them», said the shoemaker. «They'll be ready on Friday».
TASK I (завд.1 поставте +, якщо речення правильне і - , якщо речення неправильне ).
I. True or false?
1. The police were waiting for George Cox when he tried to break into the
shop.
2. But for the police George could have stolen over 50,000 pounds.
3. There used to be much traffic in the town where George grew up.
4. George was shocked and upset by the sight of his street.
5. A few changes took place in his native town during his absence.
6. George sat down on a hard plastic seat in the old corner cafe.
7. On the day of his arrival in his native town George took his shoes to the
shoe repairer.
8. After all those years the little shoemaker's shop was still there.
9. A receipt for a pair of shoes was preserved in George's wallet in prison.
10. The shoemaker said that George's shoes were ready.
TASK II ( завд. 2. виберіть правильний варіант A,B,C D )
II. Circle the letter А, В, С, D, which marks the best answer.
1. When did the police arrest George Cox?
A. When he entered the bank.
B. When he was stealing money.
C. When he left the bank.
D. When he tried to break into the bank.
2. How much did George Cox steal in the long run?
A. He stole 50,000 pounds.
B. He stole nearly 50,000 pounds.
C. He stole more than 50,000 pounds.
D. He stole nothing.
3. What did George decide to do when he was free from prison?
A. To visit his parents.
B. To meet his friends.
C. To have a look at the house where he used to live.
D. To stay in his native town.
4. What did George do first when he arrived at the street?
A. He went to the corner cafe to have a cup of tea.
B. He went to McDonald's to have a cup of tea.
C. He went to the supermarket to buy a pair of shoes.
D. He went to the shoemaker's shop.
5. What was George's reaction to the changes in his native town?
A. He was sad.
B. He was surprised.
C. He was happy.
D. He was indifferent.
6. Where did George go to have a cup of tea?
A. To McDonald's.
B. To a cafe.
C. To a restaurant
D. To a bar.
7. What did he find in his wallet?
A. A huge sum of money.
B. His wife's photograph.
C. A receipt for a pair of shoes.
D. A ticket for the train to his native town.
8. Where was the little shoemaker's shop?
A. Near a leisure center.
B. Near McDonald's.
C. On the corner of High Street.
D. In a narrow street.
9. The shoemaker was the same man but much older, wasn't he?
A. Yes, he was.
B. No, he wasn't.
C. No, he was,
D. Yes, he wasn't.
10. The shoemaker had a poor memory, didn't he?
A. Yes, he did.
B. Yes, he had.
C. No, he didn't
D. No, he did.
Task III
https://www.youtube.com/watch?v=-MnEvIICc8M - посилання на відео
Домашнє завдання
а) вивчити слова на стор. 226
б) текст 2 на стор. 224-225 ( читати і перекладати 1 частину тексту ).
В кого немає підручника, можете користуватись цими текстами:
. Урок 20.04
Урок 13.04
Це самостійна тематична робота. Присилайте на пошту. Буду ставити тематичні оцінки, враховуючи цю роботу.
Урок 8.04
Урок 6.04
https://www.youtube.com/watch?v=cMAzhC3IrFY - посилання на відео2. Джон Констебль :
https://www.youtube.com/watch?v=6BYbSa_jYDY - посилання на відео
Урок 1.04
https://www.youtube.com/watch?v=heWM2xrzM6c - посилання на відео
Урок 30.03
Урок 25.03
Тема уроку: " Past Perfect Tense/ Past Perfect Continuous Tense '.
1. Повторимо утворення і вживання МИНУЛОГО ЗАВЕРШЕНОГО часу .Згадаємо, що цей час показує минулу дію, яка відбулася раніше іншої минулої дії або закінчилася до якогось моменту в минулому. Наприклад:
When I came into the classroom, the pupils HAD WRITTEN the test - Коли я зайшов до класу, учні вже написали тест. ( Написали раніше, ніж я зайшов ).
I HAD FINISHED doing my homework by 8 o'clock yesterday - Я закінчив робити домашнє завдання до 8 години вчора.
2. Тепер перевірте себе і перекладіть наступні речення на англ. мову:
- По дорозі до школи я згадав, я я залишив свій зошит вдома.- Всі мої друзі були щасливі, що я склав екзамени успішно.- Влітку я відвідав село, де я жив в дитинстві.- він вивчав англійську мову до того, як вступив до університету.- До другої години вчитель перевірив всі учнівські зошити.- Я прийшов зі школи вчора до 3 години.
Якщо ви легко переклали речення, ви добре зрозуміли цей час.
3. Тепер давайте почнемо вивчати інший час PAST PERFECT CONTINUOUS .Уважно перегляньте відеоурок , щоб його зрозуміти.
https://www.youtube.com/watch?v=ZDOyukvsM28 - посилання на відео
4. Перечитайте ще правило на стор.174 і виконайте вправу 4 на стор. 174.
5. Домашнє завдання.Вправи 5, 6 на стор. 175. ( вибрати потрібний час дієслова ).
Урок 25.03Тема уроку: " Past Perfect Tense/ Past Perfect Continuous Tense '.
1. Повторимо утворення і вживання МИНУЛОГО ЗАВЕРШЕНОГО часу .Згадаємо, що цей час показує минулу дію, яка відбулася раніше іншої минулої дії або закінчилася до якогось моменту в минулому. Наприклад:
When I came into the classroom, the pupils HAD WRITTEN the test - Коли я зайшов до класу, учні вже написали тест. ( Написали раніше, ніж я зайшов ).
I HAD FINISHED doing my homework by 8 o'clock yesterday - Я закінчив робити домашнє завдання до 8 години вчора.
2. Те
Урок 23.03
Тема уроку : " The World of Painting . Past Perfect Tense ".
Урок на платформі Google Meet за посиланням: https://meet.google.com/kun-ydhz-mfc
Рекомендоване домашнє завданняа) Вправи 2,3 на стор. 173-174б) Придумати і записати 6 речень в минулому доконаному часі.
Перегляньте цей відеоурок про вживання і утворення МИНУЛОГО ДОКОНАНОГО ЧАСУ . Тут дуже добре пояснений цей матеріал. Це допоможе вам краще зрозуміти цей час.
https://www.youtube.com/watch?v=TRz2dIcOxWo - посилання на відео
Урок 18.03
Тема уроку : " The World of Painting "
1. Давайте повторимо нові слова з теми. Перевірте себе і перекладіть дані слова на англійську мову:
- іконопис- відображати- шедевр- жанр- епоха Відродження- дворяни- присвячувати- портрет, автопортрет- пейзаж- надихати- відображати- сільський пейзаж- тема- образ- видатний представник- народна картина- національна тема
2. Вивчаємо ноау групу слів з даної теми. Слова га сторінці 169- artist - художник, митець- image - образ-fame - слава- genre - жанр- scene - місце, сцена- scenery - краєвид, пейзаж- tendency - тенденція- devote - присвячувати- propagate - пропагувати- represent - прелставляти- to be inspired by - бути натхненним, надихатися- to be influenced by - бути під впливом
3. Тепер виконуємо вправу 5 на стор. 169. Треба знайти ці нові слова в тексті за їх визначенням.
4. Тепер спробуйте скласти власні речення з новими словами. Наприклад:
This artist got the FAME after his death.This is a beautiful picture, a real MASTERPIECE.
5.Рекомендоване домашнє завдання а) текст 6 на стор. 169-170 ( прочитати, перекласти, правильно вставити слова )б) скласти і записами 8 власних речень з новими словами.
А тепер для загального розвитку ознайомтесь з творчістю видатного Фламанського художника Антоніса Ван Дейка, під впливом якого сформувались такі видатні англійські художники, як Рейнольдс, Хоггарт, Лоуренс.https://www.youtube.com/watch?v=1pbm0B64aWs - посилання на відео
Урок 16.03
Урок 11.03
Урок 9.03
Урок 25.02
Урок 11.02
10th form (test )
the 11th of FebruaryTASK I. Translate these words into English:
- увійти в комп'ютерну систему -- вийти із системи - - створити резервну копію -- включити ( виключити ) -- підключити -- збільшити ( зменшити ) звук -- зарядити -- зламати систему ( увійти незаконно ) -- взяти ( підібрати ) -- збільшити ( зменшити )
TASK II. Translate these sentences into English:
1. В мене зайняло дуже багато часу , щоб роздрукувати цю доповідь.2. Якщо ти хочеш подивитися фото, прокрути цю сторінку вниз.3. Нажми на цю іконку, щоб забрати свою пошту.4. Ви повинні скористатися паролем, щоб увійти в комп'ютер.5. Хтось незаконно увійшов в комп'ютерну систему і знищив важливі дані.6. Не забудьте вийти із системи, коли ви закінчили роботу.7. Якщо ви хочете побачити картину в деталях, ви можете її збільшити.8. Ви повинні створити резервну копію цієї роботи, щоб не загубити її.
TASK III. Open the brackets using conditional sentences of I or II types.
1. If I ( to have ) some money, I ( to buy ) this computer.( I type )2. We ( to go ) for a walk if the weather ( to be ) fine.( I type )3. You ( to get ) a bad mark if you ( not to work ) hard.( I type )4. I ( to visit ) the Opera House if I ( to be ) in Kyiv. ( I type )5. If he ( to want ), he ( to become ) a very good sportsman ( II type )6. If you ( to come ) to me, we ( to watch ) this film together. ( II type )7. We ( to go ) to the river if the day ( to be ) warm. ( II type )8. If I ( to be ) you, I ( to go ) to the concert. ( II type )
Task IV. Translate these sentences into English:
1. Якщо карантин закінчиться, ми підемо до школи.2. Якщо мої друзі приїдуть в Хмельницький, я покажу їм наше місто.3. Я напишу свою доповідь, якщо знайду цю інформацію в Інтернеті.4. Я б замовив ці товари в Інтернеті, якби мав достатньо грошей.5. Якби я знав англійську мову добре, я б читав англійські книги в оригіналі.6. На твоєму місці, я б відвідав цю країну.
TASK V. Make your own conditional sentences of the I and the II types ( 3 in each type ).
Урок 9.02
Увага! В п'ятницю на 3 уроці пишете контрольну роботу. Роботи приймаю до 11.15 . ( К.Р. писати тільки ручкою, Не друкувати ).
Це відео допоможе вам вивчити і правильно вимовляти нові слова з теми:
Урок 4.02
Урок 2.02
Увага! На середу 2 лютого був заданий твір на тему: " Positive and negative sides of using computers and how I use a computer."
Цей твір пришліть мені на пошту для виставлення оцінок. Пишіть самі ,не списуйте тупо з Інтернету!
Також всі письмові завдання присилайте на пошту за адресою:
galyna.vasyl@gmail.com
Урок 4.12
https://www.youtube.com/watch?v=18OpaOS2rFU це посилання на відео
2. Тепер перевірте себе і перекладіть декілька речень з української мови на англійську:
- Я вивчаю англійську мову протягом 9 років.
- Мій друг грає у футбольній команді з четвертого класу.
- Я чекаю тебе зранку.
- Вони слухають музику вже протягом 2 годин.
- мої сусіди живуть в Хмельницькому вже 10 років.
У всіх цих реченнях треба вживати Present Perfect Continuous Tense.
2. Тепер читаємо лист-оголошення на стор. 53. Стараємося перекласти його на українську мову правильно.
3. Працюємо над листом-відповіддю на це оголошення на стор. 55.Тут можуть зустрітися незнайомі слова:
- advertisement - оголошення, реклама
- to apply for a job - подати заявку на роботу
- applicant - заявник, той, хто подає заявку
- host,( hostess ) - хазяїн, господар ( хазяйка, господиня )
look forward to - чекати з нетерпінням
4 Виконуємо вправу Б на стор.54. ( Вам треба знайти підходящий заголовок до кожної частини тексту. Частинт тексту позначені цифрами.
5. Домашнє завдання.
Напишіть власний лист-заявку на роботу на це оголошення на стор. 54.
Урок 3.11.
Тема уроку: " Професії . Present Perfect Continuous Tense.
Урок на платформі Google Meet за посиланням : https://meet.google.com/xrm-dqxg-air
Домашнє завдання.
1. Вправа 6 на стор. 48 ( письмово ).
2. Скласти і записати власний діалог ( за вправою 2 на стор.51 ).
Урок 10.06
Тема уроку "Літні канікули"
So it's our last English lesson this school year and for some pupils it is the last English lesson at school.This lesson will be without any tasks and marks. Now I want you to answer these questions:
- When did you start learning English?
- Was it difficult to learn it?
- Was it interesting for you?
- What have you learned? ( to speak, to write, to read, etc. )
- What do you think, will you need English in the future?
- Will you continue to learn English?
- Why is English useful and important for you?
So I hope very much that you will learn English and it will help you in your further studies and life.And now listen to this song , dream about interesting and happy summer holidays.
https://www.youtube.com/watch?v=SxuapKdqIZw посилання на відео
Урок 15.05
Тема уроку: " Big Cities of Ukraine . Kyiv "
Проведемо віртуальну екскурсію до Києва. Перегляньте уважно відео. Будьте готові розповісти про відомі місця Києва ( за відеофільмом ).
Урок 5.05
урок на платформі Google Meet за посиланням:
Домашнє завдання
а) прочитати і перекласти текст про державні символи України
б) написати 8 запитань до тексту
Урок 29.04
Урок на платформі Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/rfy-zpev-bym
Домашнє завдання
а) розповідати про клімат України ( 3 частина тексту )
б) написати 8 запитань про клімат України ( по 3 частині тексту ).
Урок 28.04
Урок на платформі Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/nxi-hcdh-vvi
Домашнє завдання
а) розповідати про географічне положення України ( 1 або 2 частини тексту )
б) читати і перекладати 3 частину тексту.
Урок 26.04
Тема уроку " Україна "
Розпочинаємо вивчення нової теми.
1. Прочитайте 1 і 2 частини тексту. Будьте готові відповісти на запитання по 1 частині тексту.
2. Дайте відповіді по 1 частині тексту
- Where is Ukraine located?
- For how many kilometres does it stretch from the west to the east and from the north to the south?
-What is the territory of Ukraine?
- How many kilometres of borders does Ukraine have?
- What countries does Ukraine border on?
- How many per cent of Ukraine's territory is flat?
- what countries does Ukraine border on?
- What mountains are there in Ukraine? Where are they?
- What are the highest mountains in the Carpathians?
- How many per cent of Ukraine's territory do forests take?
3.Домашнє завдання
а) прочитати і перекласти 1 і 2 частини тексту
б) придумати і записати 8 запитань до 2 частини тексту. ( Частини в тексті відділені олівцем ).
Урок 22.04
Урок на платформі Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/jcr-bbgf-sqz
Домашнє завдання
Написати твір " The Profession which I Like Most of All " за планом:
1) write about different professions
2) What professions you like and why
3) What qualities are important for this profession
4) Why you have chosen this profession and what you want to achieve having it
Вам в допомогу текст 4 на стор. 167, текст 10 на стор. 179 і обов'язково використати слова вправи 3 на стор. 176.
Велике прохання писати твір самостійно, а не списувати з Інтернету! Інтернетні твори я знаю майже всі.
Урок 21.04
урок на платформі Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/rgm-rjgg-wpx
Домашнє завдання
а) вивчити слова вправи 3 на стор. 177
б) Текст 10 на стор. 179 ( читати і перекладати, поставити потрібні модальні дієслова ).
Урок 19.04
Тема уроку: " Кар'єра. Професії ".
1. Продовжуємо працювати над темою. Виконуємо вправу 3 на стор. 176. Читаємо і вивчаємо або повторюємо такі слова та вирази: ( деякі з них вам відамі, а деякі нові
- to achieve success - досягти успіху
- to develop natural abilities - розвивати природні здібності
- to encourage - заохочувати
- to take imto consideration - взяти до уваги
- to do someone's best - робити все можливе ( I do MY best, You do YOUR best, He does HIS best)
- Features of character - риси характеру
2. Працюємо над текстом 5 на стор. 177. ( В тексті пропущені речення . Вам треба їх правильно вставити і перекласти текст).
3. Продовжуємо працювати над модальними дієсловами. Сьогодні вивчаємо слова MUST і
HAVE TO. Спочатку перегляньте відео, після цього будьте готові перекласти речення на англ. мову.
Урок 15.04
урок на платформі Google Meet за посиланням :
https://meet.google.com/aqv-hzvh-wuq
Домашнє завдання
Скласти речення і всі типи запитань до них зі словами CAN - можу, вмію, COULD - зміг, зумів,WILL BE ABLE TO - зможу, зумію. Для повторення вивченого на уроці і для допомоги перегляньте це відео:
https://www.youtube.com/watch?v=GIhWrGHCJl4 це посилання на це відео
Урок 14.04
урок на платформі Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/zoy-ecxu-ywh
Домашнє завдання
Вправа 5 на стор. 171( знайти в тексті слово або вираз, які мають схоже значення з фразами вправи і записати їх).
Урок 12.04
Тема уроку: " Професії, кар'єра ".
1. Спочатку повторіть назви професій і виконайте вправу 1 на стор. 169. Визначіть, які професії вам подобаються, які є престижними, добре оплачуваними, небезпечними і т.д. ( за вправою ).
2. Ознайомимось з лексикою вправи 2 на стор. 170. ( слова про риси характеру людини ).Серед цих слів є слова, які вам відомі і є декілька нових слів.
- decisive - рішучий
- dedicated - відданий
- flexible - гнучкий, піддатливий
- persuasive - переконливий
- quick-minded - кмітливий
- surppotive - той, хто підтримує
3. Складаємо речення з новими словами. Наприклад:
а) He is an honest man, he always tells the truth.
b) My friend is a tactful girl, she never offends people.
4. Домашнє завдання.
а) вивчити слова вправи 2 на стор. 170 ( риси характеру люлини );
б) скласти і записати в зошит 8 речень з новими словами;
в) текст 3 на стор. 170 ( читати і перекладати ).
Урок 8.04
Урок на платформі Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/vha-fzsh-bmu
Домашнє завдання .
Вправа 9 на стор. 168 ( вибрати одну картинку, описати її за запитаннями 1,2,3 вправи і дати ще відповіді на 4 і 5 запитання. Написати у формі міні твору.
Урок 7.04
Урок на платформі Google Meet за таким посиланням:
https://meet.google.com/bvk-fkca-uqo
Домашнє завдання
а) текст4 на стор.167 (читати і перекладати)
б) вивчити нові слова
в) Вправа 6 на стор. 168 (письмово).
Урок 5.04
Тема уроку: Засоби масової інформації, телебачення.
1. Повторимо переваги і недоліки телебачення. Перегляньте відео і випишіть ті переваги і недоліки, які ми не обговорювали і які є для вас новими.
2. Працюємо над підтемою " My Favourite TV programme ".
a) виконуємо вправу 3 на стор. 156.
б) читаємо текст 4 на стор. 157. Вставляємо речення ( A,B,C,D, E,F )в текст . Будьте уважні, одне речення зайве.
в) готуємось до написання твору " My Favourite TV Programme". ( уважно прочитайте вправу 5 на стор. 158 про те, як написати такий твір ).
3. Домашнє завдання.
Написати твір про улюблену телепередачу за таким планом:
a) The name and the kind of the programme.
b) When this programme is on and who conducts this programme.
c) What the programme is about. Describe it shortly.
d) Write about your impressions of the programme ( why you like it, etc ).
e) Recommend the viewers to watch this programme.
Урок 1.04
Урок в Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/udy-mywc-pty
1. Класна робота
а) Читання і обговорення тексту на стор. 281.
б) Виконання вправи 2 на стор. 155.
2. Домашнє завдання.
Вправа 10 на стор. 154. ( Написати записку другу, в якій попросити його записати для вас телепередачу, висвітливши такі пункти плану:
а) чому ви не можете залишитися вдома сьогодні увечері, щоб подивитися цю передачу
б) яку передачу ви хочете, щоб друг записав для вас
с) чому вас цікавить ця передача
В записці має бути до 100 слів.
Урок 31.03
Урок в Google Meet за посиланням:
https://meet.google.com/wxp-gzwb-dyv
Домашнє завдання
Написати про переваги і недоліки телебачення ( за текстом 6, стор.152 і додати кільки своїх).
Урок 29.03
Тема уроку: а) весняні канікули
б) засоби масової інформації - телебачення, радіо.
I. Спочатку поговоримо про канікули . Дайте відповіді на наступні запитання:
- When did your spring holidays start?
- How many days of holidays did you have?
-Where were you on holidays?
-Did you visit your friends or relatives in other cities or villages?
- What places did you visit?
- whom did you visit?
- What was the weather like during the holidays?
- What did you do during the holidays?
( Ці запитання допоможуть вам написати і розповісти про свої весняні канікули ).
II.Працюємо над темою " Radio and Television".
1. Повторюємо нову лексику з теми:
- to broadcast
- to advertise
- advertisement
- income
- local stations
- to be run by
- to offer
-to be of a high standard
- to be of a low standard
-violence
2. Виконуємо вправу 4а на стор. 150 ( читаємо назви програм і пояснення до них ).
3. Виконуємо вправу 4в на стор. 150.( вибираємо назви програм до малюнків ).
4. Працюємо над текстом 6 на стор. 152. " Is Television a Good Thing or a Bad Thing?"Перед текстом є пропущені речення з тексту. Ваше завдання - прочитати текст, вставити правильно ці пропущені речення і перекласти текст. В тексті є декілька незнайомих слів:
- on average - в середньому
- as a way - як спосіб
- to entertain - розважатись
- to keep up-to-date with the news - бути в курсі новин
- high quality - висока якість
- poor quality - низька ( погана ) якість
- although - хоча
III.Домашнє завдання.
1. Написати оповідання про весняні канікули і бути готовими розповідати про канікули на наступному уроці в Google Meet.
2. вивчити нові слова з тексту 6, стор. 152. Прочитати і перекласти текст.
Урок 21.01
Тема уроку "SCIENCE" (computers ).
1. Виконуємо вправу 4 на стор.104. Прочитайте і перекладіть текст про те, як правильно читати електронну адресу. Вчимося правильно читати такі знаки:
@ - at
. ( крапка ) - dot
- ( тире ) - dash
3. Виконуємо вправу 5 на стор. 104.Повторюємо електронні скорочення деяких слів і поєднуємо слова з виразами.
Наприклад: Ukraine - ua і т. д.
Вправа 5 на стор. 105. Практикуємось в правильному читанні електронної адреси.
4. Повторюємо слова і вирази з попереднього уроку. ( вправа 2 на стор. 103 ).
5. Домашнє завдання. Вправа 10 на стор. 106. ( Написати твір про переваги і недоліки комп'ютерів.
Написати за таким планом:
а) чому зараз більше і більше людей користуються комп'ютерами.
б) вкажіть чи комп'ютери насправді роблять наше життя легшим ( ваша думка ).
в) для чого використовуєш комп'ютер саме ти.
г) як ти думаєш, чому підлітків так приваблюють комп'ютери.
д) Напиши чи бачиш ти баланс між живим спілкуванням і віртуальною реальністю.
Постарайтесь розкрити кожен пункт плану, не списуйте з Інтернету. Висловіть СВОЮ думку.
Цей твір дуже важливий , оцінки за твір всі підуть в журнал. Дуже великий не пишіть. Напишіть твір в робочих зошитах. Якщо підемо до школи, то принесете його на урок, якщо карантин продовжать, то відправите його на пошту. Ще раз наголошую, НЕ СПИСУЙТЕ З ІНТЕРНЕТУ,
Урок 20.01
Тема уроку: SCIENCE ( computers ). Passive Voice ( Simple Passive )
1. Працюємо над вправою 2 на стор. 103. ( Це дуже хороша вправа для написання твору про переваги і недоліки використання комп'ютерів і телефонів ).Прочитайте і вивчіть ці вирази з вправи . Спробуйте скласти декілька речень з цими виразами. Наприклад: I can find a lot of different information working with my computer.
2. Виконуємо вправу 3. на стор. 103 ( лише 1 частину, решта буде ваше дом. завд. ).Вставляєте слова з вправи 2. Наприклад: I love making CHAT friends around the world.
3. Тепер повторюємо утворення і використання пасивного стану дієслова в англійській мові. Сьогодні повторимо Simple Passive. Щоб повторити цей матеріал, перегляньте наступне відео.
Урок 18.01
https://meet.google.com/fzm-yadn-zts - посилання на урок 18.01
Для тих, хто не приєднався до уроку, домашнє завдання: написати твір про переваги і недоліки мобільних телефонів. " Advantages and disadvantages of mobile phones ".
В допомогу в написанні твору перегляньте це відео.
Урок 14.01
Тема уроку: "Наука". ( Science ) " Мобільні телефони" ( Mobile Phones ).
1. Вивчимо спочатку нові слова з теми :
- is credited - приписується
- portable - портативний, переносний
- cordless - бездротовий
- receiver - отримувач
- range - радіус дії
- further - подальший
- flip - (тут) кришка, яка відкривається
- are available - доступні
- digital organizers - цифрові органайзери
- ability - здатність
- advent - поява
- extension - розширення, розповсюдження
- building block - будівельний блок
- to own - володіти
2. Читаємо і перекладаємо текст 3 на стор. 98.
3. Визначаємо правильні заголовки до кожної частини тексту. ( Завдання перед текстом ).
4. Виконуємо вправу 4 на стор. 99.( До поданих слів у вправі вибрати синоніми зі слів перед вправою в рамці ).
5. Виконуємо вправу 6. на стор. 100 ( вибираємо правильний варіант згідно тексту ).
6. Домашнє завдання.
Перекласти текст 3 на стор. 98 письмово.
Урок 13.01
Тема уроку: " Наука ".
1. повторимо вивчені слова на попередньому уроці, Перевірте себе. Перекладіть дані слова і вирази на англійську мову без словника :
- паровий двигун
- транспортний засіб
- електрична лампочка
- наука, науковий, науковець
- машинобудування
- винахід, винахідник, винаходити
- відкриття, відкривач, відкривати щось нове
- перетворювати
- просуватись вперед
- живитись від чогось ( про електроприлади )
- затемнення камери
- вимагати
- вплив світла
( Мусите вивчити ці слова. Коли вийдете до школи, напишемо самостійну роботу на ці слова ).
2. Складаємо речення з новими словами. Наприклад:
I think this is the most important INVENTION in the 20th century.
This work INQUIRES a lot of knowledge.
3. Виконайте вправу 7 на стор. 96 після тексту.
4. Тепер повторимо утворення і вживання часів групи SIMPLE ( Present, Past, Future ).
a) Present Simple ( постійна дія в теперішньому часі ). Допоміжні дієслова в цьому часі DO , DOES.
Наприклад: New inventions appear very often nowadays . ( do )
b) Past Simple ( минула дія ) Допоміжне дієслово DID.
Наприклад: Graghan Bell invented the telephone in 1876. ( did ).
c) Future Simple ( майбутня дія ) Допоміжне дієслово WILL.
Наприклад: I will buy a new digital camera next month. ( will ).
5. Домашнє завдання.
а) Вправа 9 на стор. 97 ( переписати текст, вставивши потрібні слова ).
б) Придумати і записати по 2 речення в простих часах ( теперішньому, минулому і майбутньому )
Урок 11.01
Тема уроку " Наука" ( Science ).
https://meet.google.com/jiy-rmat-sys Урок 11.01 о 10.20
Для тих, хто не вийшов на урок , домашнє завдання на середу,13.01
а) вивчити слова на стор. 93,94,95
б) перекласти 3 частини тексту на стор. 96.
УРОК 7.12
Тема уроку: Наше довкілля. Проблеми забруднення довкілля. Запитання і заперечення в пасивному стані.
1. Повторюємо нові слова і вирази з попереднього уроку.
2. Вивчаємо слова та вирази вправи 6 на стор. 68 ( проблеми забруднення довкілля і способи їх вирішення ). ( Віднесіться до вивчення слів з цієї теми серйозно, багато з них буде на контр. роб. за семестр).
3. Перегляньте відеофільм про забруднення повітря. Після перегляду напишіть в 3 колонки
про: а) причини забруднення повітря ( causes of air pollution ),
б) наслідки забруднення повітря ( effects of air pollution ),
d) шляхи вирішення проблем забруднення повітря ( steps to control air pollution ).( За фільмом).
Наприклад:
a) Air gets polluted due to eruption of a volcano.
b) Air pollution causes headache, dizziness (запаморочення), lung diseases, nasal irritation.
c) We should use public transport more.
Урок 3.12
Тема уроку: Довкілля і його захист. Забруднення повітря. Пасивний стан дієслова.
1. Повторіть вивчені слова з минулого уроку.
2. Вивчаємо нові слова з теми ( вправа 3, стор. 66 ):
-illegal - незаконний
- to dump - звалювати
- bulky items - громіздкі предмети
-taxpayer - платник податків
- to clear away - очищати
- to commit a crime - вчинити злочин
- vehicle - транспортний засіб
- identifiable - ідентифікований, визначений
- prosecution - звинувачення , судове переслідування
- trial - суд
- seize - схопити, конфіскувати
- wastes - відходи
- waste disposal site - місце утилізації відходів, to dispose - позбутися, розпоряджатися
- hazardous substances - небезпечні речовини
- to disturb ( to worry ) - турбувати
- to take measures - вжити заходів
3. Читаємо і перекладаємо текст 4 на стор. 67 " What is Fly-tipping?" В цьому тексті використовуються нові слова.
4. Тепер повторимо граматичну тему " PASSIVE VOICE" - пасивний стан дієслова. ( Готуємось до контрольної роботи ).Згадаємо, що дієслово стоїть в пасиві , коли підмет сам дії не виконує, а над ним виконується дія. Наприклад:
Active - We write exercises every day.
Passive - Exercises are written by us every day.
Згадаємо, що речення в пасивному стані ( SIMPLE PASSIVE ) утворюються з 3 форми основного дієслова і допоміжного дієслова TO BE в різних часах
( am, is, are + 3/ed - Present Simple Passive )
( was, were + 3/ed - Past Simple Passive )
( will be + 3/ed - Future Simple Passive )
Наприклад: Active - We cook meals every day. - Passive - Meals are cooked every day( by us).
Active - We cooked fish yesterday. - Passive - Fish was cooked yesterday( by us ).
Active - We will cook soup tomorrow. - Passive - Soup will be cooked tomorrow.
5. Перегляньте відео про утворення і вживання пасивного стану в англійській мові.
УРОК 2.12
Тема уроку: Environment and its protection. ( Довкілля і його захист ). На цьому уроці починаємо нову тему.
1. Спочатку зробимо аналіз самостійних робіт. Надсилаю правильні варіанти речень, а ви звірте їх зі своїми. ( Хто не змінив Said на TOLD я не враховувала, в деяких випадках це допускається ).
Task 1.
a) My fried said that he always SPENT his summer holidays at the seaside.
b) He told his classmates that he HAD VISITED THAT concert two weeks BEFORE.
c) Our teacher told us that we WOULD GO to the Philarmonic the FOLLOWING Tuesday.
d) My elder sister told me TO SHUT the door . It WAS cold.
e) The woman told her little daughter NOT TO EAT many sweets.
f) I asked Kate if ( whether ) SOMEBODY HAD MET her at the station THE DAY BEFORE.
g) Nick asked his friend if ( whether ) he WOULD STAY in the hotel.
h) He asked her where she usually SPENT her holidays.
i) She asked Boris when he WOULD COME back.
В завданні 2 треба було написати 8 власних речень ( по два на кожне правило ).
2. Розпочинаємо вивчення нової теми. Вивчимо і повторимо нові слова:
- environment - довкілля
- protection - захист, to protect - захищати
- pollution - забруднення
- issue ( problem ) -проблема
- rubbish, garbage, litter - сміття
- to pollute the soil - забруднювати грунт
- to use chemicals - використовувати хімікати
- landfill - сміттєзвалище
- to break down -розпадатись
- estimate -оцінювати
- homegrown food - їжа, вирощена вдома
- charity - благодійність
cut down - вирубувати
- urban - міський
- acid rains - кислотні дощі
3. Читаємо текст 3 на стор. 64 з використанням нових слів.
5. Виконуємо вправу 5 на стор. 65 підручника ( в ній знаходимо антоніми до слів у вправі ).
6. Домашнє завдання.
а) Вивчити нові слова.
б) Вправа 8, стор. 65 ( усно ) Дати відповіді на запитання.
в) Скласти 8 речень з новими словами ПИСЬМОВО ( слова на ваш вибір ).
Наприклад:
People must take care of their environment.
A lot of plants, factories and farms pollute soils, water and air.
Farmers often use chemicals to grow rich crops.
УРОК 30.11
Тема уроку : Природа навколо нас. Перетворення прямої мови в непряму.
1. Читаємо текст на стор. 275 і виконуємо вправу 7 на стор. 55.( вправа за текстом ).
2. Повторюємо правила перетворення прямої мови в непряму:
а) пряма мова - розповідні речення;
б) пряма мова - прохання або наказ;
в) пряма мова - загальне запитання;
г) пряма мова - спеціальне запитання.
Для цього уважно прочитайте записи в зошитах і перегляньте відеофільм з цієї теми
Немає коментарів:
Дописати коментар